全文获取类型
收费全文 | 14303篇 |
免费 | 491篇 |
国内免费 | 336篇 |
专业分类
系统科学 | 520篇 |
丛书文集 | 477篇 |
教育与普及 | 78篇 |
理论与方法论 | 17篇 |
现状及发展 | 47篇 |
综合类 | 13991篇 |
出版年
2024年 | 14篇 |
2023年 | 55篇 |
2022年 | 87篇 |
2021年 | 120篇 |
2020年 | 134篇 |
2019年 | 119篇 |
2018年 | 127篇 |
2017年 | 142篇 |
2016年 | 165篇 |
2015年 | 308篇 |
2014年 | 723篇 |
2013年 | 542篇 |
2012年 | 882篇 |
2011年 | 967篇 |
2010年 | 783篇 |
2009年 | 863篇 |
2008年 | 763篇 |
2007年 | 1106篇 |
2006年 | 895篇 |
2005年 | 829篇 |
2004年 | 779篇 |
2003年 | 747篇 |
2002年 | 621篇 |
2001年 | 567篇 |
2000年 | 434篇 |
1999年 | 388篇 |
1998年 | 288篇 |
1997年 | 277篇 |
1996年 | 227篇 |
1995年 | 244篇 |
1994年 | 171篇 |
1993年 | 129篇 |
1992年 | 131篇 |
1991年 | 143篇 |
1990年 | 96篇 |
1989年 | 94篇 |
1988年 | 72篇 |
1987年 | 59篇 |
1986年 | 31篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1955年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
21.
22.
物理化学实验是一门集数学、物理、化学于一体的必修综合性技能课程,起着连接基础学科、应用学科及科学研究的作用。该文结合地方院校的物理化学实验过程教学内容、实验数据处理、学生对仪器设备的使用等教学环节及考核方式,同时对学生心理情况进行了分析,再对教学中出现的问题进行了阐述,并提出通过循环式教学、加强实验技能及设置开放式实验等方法提高教学质量,在教学过程中注重培养学生的动手操作能力,适应了目前应用型人才培养模式。 相似文献
23.
为了评价某病险防洪堤整治工程,基于Geo-Studio软件,利用该软件中的SEEP/W软件与Slope/W软件,对该堤防在正常蓄水位、设计洪水位以及设计洪水位骤降工况下的渗流与稳定进行了计算与分析,同时利用Slope/W软件对在挡土墙进行抗滑稳定和抗倾覆稳定分析。计算结果表明,该堤防满足渗流与稳定设计要求,渗流并不是控制该堤防稳定的主要因素,正常蓄水位与设计洪水位下其稳定性主要由背水侧挡土墙的稳定性决定,而设计洪水位骤降工况下的稳定性则由临水侧挡土墙决定。Geo-Studio具有较强大的渗流和稳定分析功能,其计算成果可为较复杂的类似工程问题提供参考。 相似文献
24.
市场营销专业采用软件模拟教学可以调动学生的积极性。为了充分发挥软件模拟教学的优势,在实际教学过程中,应注意科学地确定培养目标树立正确的教学观,结合实际选择合适的实验软件不断提高其适应性,注重课程设计的合理性,做好课前准备工作加强实验过程的控制,摆正学生与教师的角色,并积极改善模拟软件的适应性,不断地提升营销实验教学效果。 相似文献
25.
利用洛仑兹曲线的特性,构造出新模型,证明了该模型满足洛伦兹曲线条件.并用实际数据进行验证,找出了五种洛伦兹曲线模型与之对比,发现新模型拟合效果非常显著,这一模型为更好地监控居民收入分配格局提供了较好的理论依据,具有一定的实际意义. 相似文献
26.
为有效规划巡回牧师(CR)策略下的海上补给过程,首先,根据CR策略下的海上补给特点,分析海上补给流程,介绍了汇合点的概念、计算方法以及出入库排队情况,并阐明了平时、战时不同环境下的补给规划目标;然后,分别建立海上补给整数非线性规划模型和多智能体仿真模型,设定典型的海上补给案例,分析数据并带入模型,通过LINGO和Anylogic仿真平台分别对模型进行求解,将两个模型的求解结果进行比较分析.结果表明,整数规划模型与多智能体仿真模型能够有效实现问题求解,对于优化CR策略下的海上补给过程均具有较好的适用性,其中多智能体仿真模型优化效率更高. 相似文献
27.
为更好地将专业教育与思政教育有机融合,充分发挥专业课程的育人功能,各学校积极开展课程思政教学改革试点工作,逐步形成"大思政"教育体系。以专业主干课程软件工程为例,在分析教学内容和目标基础上,从科学素养培养、创新意识强化、生活处事哲理灌输等方面阐述了该课程开展课程思政的着眼点,并分别从教学内容设计、教学方法改革和教学评价改进等方面详细分享了开展课程思政的经验和做法。实践表明,上述措施切实加强了学生科学素养、法治素养、民族自信和创新意识的培养,达到了课程思政教育的目的,取得了较为满意的效果。 相似文献
28.
传统的实验教学多采用"老师讲学生听,老师做学生看,学生做老师管,交报告判成绩"的模式,学生总是被动地去做实验,甚至有的学生实验课时不动手、课后抄袭别人的实验报告,实验课达不到提高学生多种能力的最佳效果。在水分析化学实验教学改革中牢固树立以"学生为主体"的教学思想,通过学生参加课前预实验、课堂实施"学生助教"制、规范实验报告书写等措施,使学生的学习兴趣、语言表达能力、操作技能、分析和解决问题的能力、创新能力等分别得到了不同程度的提高。 相似文献
29.
渗滤液回灌能有效加速填埋场的稳定并处理多余的渗滤液, 而预测回灌过程中渗滤液的运移规律对于合理设置回灌井的间距和数量具有重要的意义. 考虑了垃圾体的非均质性, 建立了垃圾体的渗透系数随空间正态分布变化的概率模型. 利用 COMSOL Multiphysics® 软件, 首先对单孔隙度的横纵向均质模型和正态分布模型的 渗透系数以及压力水头进行了比较, 其次研究了在横纵向渗透系数比值、回灌速率和回灌时间等不同 影响因素下, 均质模型和正态分布模型的含水率以及横向影响范围的变化规律. 结果表明, 随着横纵向渗透系数比值的增加, 最终在 100 d 时: 均质模型的含水率由 0.609 增加到 0.68, 横向影响范围从4.842 m 增加到 6.79 m; 正态分布模型的含水率由 0.573 增加到 0.610, 横向影响范围从4.097 m 变为 4.04 m. 这说明横纵向渗透系数比值对正态分布模型的含水 率和渗滤液横向影响范围的影响明显高于均质模型. 而当回灌速率和回灌时间相同时, 正态分布模型渗滤液的渗流速度更快, 易于优先达到饱和含水率, 并在短暂的峰值后迅速下降, 且随着回灌速率和回灌时间的增加, 达到饱和含水率和峰值的时间也逐渐增加. 相似文献
30.
为实现桥梁拉索漏磁(MFL)检测中低信噪比(SNR)时的断丝识别,提出了基于有效短时互相关(STCC)的损伤识别方法.对拉索进行重复测试并提取对应的信号片段进行互相关分析,通过重新归一化,在短时互相关序列中融入短时能量特征,再结合双阈值法进行断丝识别.制作了含有多种断丝损伤的足尺拉索模型进行漏磁检测试验,基于试验结果验证所提出的方法.结果表明:该方法的损伤判别精度比既有方法提高了15.7%~16.9%,在低信噪比下仍取得了较高的损伤识别精度. 相似文献